Com a constante transformação do cenário educacional, a educação socioemocional torna-se cada vez mais evidente no processo de formação de crianças e adolescentes.
Afinal, a escola não se restringe a um ambiente de transmissão de conhecimentos acadêmicos, mas também de preparação dos alunos frente a desafios emocionais e sociais.
Assim, conhecer e compreender a importância das ferramentas para aplicar a educação socioemocional dentro da sala de aula é fundamental para os docentes.
O que é educação socioemocional?
Segundo Thamyres Guimarães, professora e psicopedagoga, gerente de experiência do cliente na International School, a educação socioemocional trabalha com “as capacidades individuais que cada um manifesta na forma de pensar, sentir, nos comportamentos e nas atitudes para se relacionar consigo e com os outros”.
“Na educação, falamos que as competências socioemocionais são a parte que não está no currículo. O aluno não vai fazer uma prova para tirar nota em empatia, em trabalho em equipe ou pensamento crítico, mas a temática vai ser constantemente trabalhada, sendo um ponto central da educação do futuro”, completa a especialista.
Dessa maneira, a educação socioemocional busca desenvolver habilidades que ultrapassam o conhecimento intelectual ao valorizar aspectos emocionais e sociais no processo de aprendizagem.
Exemplos de habilidades socioemocionais:
Segundo a especialista, alguns exemplos de educação socioemocional são:
- Tomada consciente de decisão
- Resolução de conflitos de maneira construtiva
- Gerenciamento de emoções
- Estabelecimento de relacionamentos saudáveis
Educação socioemocional na BNCC
Mesmo com a dificuldade de abordar o tema com a clareza adequada, ele está presente na BNCC (Base Nacional Comum Curricular).
A BNCC é a diretriz nacional para a elaboração dos currículos escolares e o documento orienta que as seguintes competências socioemocionais precisam ser trabalhadas na educação básica:
- Autoconhecimento
- Autogestão
- Automotivação
- Empatia
- Relacionamento interpessoal
“A BNCC embasa o planejamento anual das instituições de ensino e a solução da International School também trabalha essas competências por meio dos projetos e das atividades”, comenta Thamyres.
Como aplicar a educação socioemocional nas escolas?
A profissional reforça que a prática da educação socioemocional nas escolas não é feita por avaliações e notas. Na verdade, ela deve ser realizada por meio de iniciativas que incentivem o aluno a interagir com o meio.
Isso ocorre por meio de atividades direcionadas que, consequentemente, promovem o desenvolvimento das competências socioemocionais.
“Quando falamos de trabalhar a autoconsciência, por exemplo, é para que o aluno se conheça profundamente, identifique seus pontos fortes, limitações e frustrações. Cada projeto trabalha essas habilidades de relacionamento”, diz Thamyres.
Em uma simples atividade em grupo, os alunos podem trabalhar a frustração, a autogestão, a cooperação, a empatia e o respeito. “Por exemplo, quando o colega discorda de uma opinião e é necessário defender um ponto de vista de uma forma respeitosa, aceitar se for contrariado e assim por diante”, explica.
“No século passado, tínhamos uma ênfase em memorização de conteúdo, os alunos estavam lá apenas para ser disciplinados e obedientes. Com o passar dos anos, ao lado das mudanças sociais e tecnológicas, percebemos uma aprendizagem mais cooperativa e, atualmente, precisamos preparar os alunos para essa mudança constante”, afirma a psicopedagoga.
Atividades práticas para desenvolver competências socioemocionais
Veja algumas ideias de atividades escolares para desenvolver as competências socioemocionais presentes na BNCC:
Estimulando o autoconhecimento
- Diário de emoções: Os alunos podem registrar suas emoções e pensamentos ao longo do dia, desenhando, escrevendo ou usando outros métodos criativos;
- Roda da vida: Estudantes podem identificar as áreas de suas vidas em que estão satisfeitos e as que precisam de melhorias, criando uma roda com diferentes áreas da vida (família, amigos, escola, entre outras);
- Mapa da empatia: Cada um se coloca no lugar de outra pessoa e tenta entender seus sentimentos e perspectivas, desenhando um mapa mental com as diferentes características da pessoa.
Fortalecendo o autocontrole
- Semáforo das emoções: Crianças podem aprender a identificar e controlar suas emoções usando um semáforo (vermelho para parar, amarelo para atenção e verde para seguir);
- Técnicas de respiração: Aprender técnicas de respiração para se acalmar e relaxar em momentos de estresse é válido para todas as idades;
- Exercícios de mindfulness: Praticar exercícios de mindfulness para se concentrar no presente e controlar seus pensamentos é bom para todos os segmentos, mas principalmente útil para o Ensino Médio.
Gerando consciência social
- Jogos cooperativos: Os alunos podem aprender a trabalhar em equipe e cooperar com os outros para alcançar um objetivo comum;
- Debates e discussões: A dinâmica ensina a ouvir diferentes pontos de vista e respeitar as opiniões dos outros;
- Projetos de serviço à comunidade: Que tal ensinar os alunos a ajudar os outros e fazer a diferença no mundo?
Praticando habilidades de relacionamento
- Dinâmicas de grupo: Todas elas estimulam a comunicação de forma eficaz, a resolução de conflitos e a construção de relacionamentos saudáveis;
- Mediação de conflitos: Os alunos também podem aprender a mediar conflitos entre seus colegas de forma pacífica e construtiva;
- Círculos de diálogo: Essa prática auxilia no aprendizado da autoexpressão e da escuta ativa em um ambiente seguro e respeitoso.
Tomando decisões responsáveis
- Dilemas morais: Que tal discutir dilemas morais para os alunos aprenderem a tomar decisões responsáveis?;
- Projetos de pesquisa: Peça para que os estudantes façam pesquisas sobre diferentes temas e tomem decisões com base em informações confiáveis;
- Simulações: Os alunos podem participar de simulações para aprender a tomar decisões em situações complexas.
É importante ressaltar que essas são apenas algumas ideias de atividades envolvendo educação socioemocional. Ou seja, professores podem adaptar as atividades de acordo com a faixa etária dos alunos, seus interesses e necessidades.
Além disso, é importante que as atividades sejam desenvolvidas em um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos se sintam livres para se expressar e compartilhar suas emoções.
Educação socioemocional no programa bilíngue
Além das atividades citadas acima, outra atitude que ajuda no desenvolvimento da educação socioemocional no ambiente escolar é a adesão ao programa bilíngue da International School.
Com a adoção de práticas inovadoras e alinhadas com a BNCC, a IS contribui para formar não apenas indivíduos competentes academicamente, mas também cidadãos globais emocionalmente inteligentes e socialmente responsáveis.
“Um dos componentes pedagógicos da nossa solução é o desenvolvimento das competências do século 21, que têm ênfase nas habilidades cognitivas, interpessoais e intrapessoais”, explica Thamyres.
Ou seja, ao integrar a educação socioemocional e ensino bilíngue, as escolas preparam seus alunos para enfrentar os desafios do mundo de maneira holística e significativa.
Portanto, a inserção dessas ferramentas e o fomento dessas habilidades no ambiente escolar são investimentos fundamentais para o futuro dos estudantes, que se tornarão cidadãos mais bem-sucedidos, tanto pessoal quanto profissionalmente.
