Um plano de aula muito bom sem uma boa gestão de sala de aula pode não trazer exatamente os melhores resultados. Afinal, esse gerenciamento tem sido um desafio para professores em todo o mundo.
Às vezes, para vencer o desafio de chamar a atenção dos alunos, os professores levantam suas vozes, o que pode causar um aumento do alto filtro afetivo, uma hipótese desenvolvida na década de 1970 por Stephen Krashen.
Sua teoria afirma que a falta de autoconfiança impede a recepção ou produção de informações, enquanto um baixo filtro afetivo resulta em mais disposição para aprender.
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Gestão de sala de aula: o que é um attention grabber?
Na gestão de sala de aula, uma solução popular para diminuir o burburinho da turma e aumentar o engajamento dos alunos é uma estratégia de gerenciamento chamada “attention grabbers” (em português, “chamadores de atenção”).
Um attention grabber é uma deixa usada para fazer com que os olhos e ouvidos dos educandos se concentrem no professor, para que ele possa ensinar ou dar orientações. No entanto, alguns professores ficam confusos sobre quando essa estratégia deve ser usada.
O momento adequado é quando o professor sente que toda a classe está apresentando um comportamento desafiador. A estratégia, quando bem administrada, permite que o professor volte ao objetivo da aula rapidamente.
Tipos de attention grabbers
Existem alguns tipos de attention gabbers. Veja abaixo algumas dicas de quais usar para cada segmento educacional:
Indicados para aulas bilíngues com crianças pequenas
Contagem regressiva interativa
Teaching in 7, teaching in 6… (Ensinando em 7, ensinando em 6…)
Verbal
Clap your hands, stomp your feet, I want your bottoms in your seat!
Melodia/Música
- Stop, look and listen. Ok.
- Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
Sinal visual
Você pode usar um cronômetro visual, por exemplo.
Jogo
- “If you’re listening…”: o professor dá um comando, como tocar sua cabeça, por exemplo;
- “Simons says…”: o professor dá um comando para que façam algo, como rir, pular etc.
Outros
Experimente ligar e desligar as luzes, usar uma canção, um sino, efeitos sonoros digitais, bater palmas, entre outros.
Indicados para aulas de crianças aos maiores
Chamada e resposta
- Hands on the top… Everybody stop!
- Scooby Dooby Doo… Where are you?
- 1, 2, 3, eyes on me… 1, 2, 3, eyes on you
- Zip it, lock it… Ppt it in the pocket
- Aaaaaaaaaa-chooooooo
- Waterfall-shhhhh
- Piece of pie… Piece of cake!
- Eeny meeny… Miny mo!
- Until good is better… And better is best!
- Self… Control!
- Show up… And shine!
- Hey, ho… Let’s go!
- Zap crack pop… Time to stop!
- Chop, chop… Lollipop!
- It’s done… Well done!
- Hanna banana… Willa vanilla
- Zip zap zime… It’s learning time!
- Your turn… Let’s learn!
Instruções
Para os professores usando attention grabbers pela primeira vez na gestão de sala de aula, aqui estão algumas instruções para os de chamada e resposta:
- Ensine-os o que fazer dizendo a primeira parte e pedindo para que falem a segunda parte todos juntos. Os estudantes se acostumarão se você incluir o uso de attention grabbers em seu planejamento diário;
- Se houver algum gesto coreografado, mostre-o a eles;
- Crie seu próprio ritmo ou use o de uma uma música conhecida;
- A consistência é fundamental, portanto, não desista se o attention grabber não funcionar imediatamente. Então, persista na prática, pois ela é parte do processo.
Alguns professores usam mais de um attention grabber por aula, outros usam apenas um. Não há uma receita única, ou seja, tudo vai depender da sua experiência com seus alunos.
Leia também: Como capacitar professores para o ensino bilíngue? Conheça as melhores práticas!
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Referências:
HASS, Brandi. Melodia que chama a atenção. 2019.
ABDUMUHAMMADOVNA, Kuvandikova Sarvinoz. Reduzindo filtros afetivos na fala. American Journal of Interdisciplinary Research and Development, v. 14, p. 85-91, 2023.
Por Cícera Santos
Artigo original publicado em inglês no blog do Knowledge Centre, o centro de conhecimentos da International School.
